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关于少年儿童学习书法的几点建议

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发表于 2017-8-30 11:25 | 显示全部楼层 |阅读模式

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“书法艺术是中华民族传统文化中光辉灿烂的瑰宝,是奉献给人们的一株最古老而光彩夺目的奇葩”。书法教育可以健全孩子的人格,陶冶孩子的性灵,变化孩子的气质,拓宽孩子的视野,启迪孩子的悟性,激发孩子的灵感,开发孩子的智能,健美孩子的身心。学习祖国传统文化和弘扬书法艺术,可以培养热爱社会主义祖国的感情和振奋民族精神。通过书法学习,不仅能掌握书写的基本知识和基本技能,更重要的是促进儿童自身德、智、体、美、劳的和谐发展。亦可以说,书法学习是提高自身素质的理想手段之一。书法教育是儿童艺术教育的重要内容。然而,要想真正抓好儿童书法教育,必需首先要重视其情感的培养。
从儿童书法教育中情感培养的必要性来说,儿童书法教育中的情感培养有利于儿童性格的形成,有利于儿童道德水平的提高,有利于儿童的身体发育,对于儿童的全面健康发展具有极其重要的意义。再者从儿童书法教育中情感培养的途径来讲,教育者要深入理解儿童书法教育的真正内涵;努力为儿童创设一流的书法教学环境;注重激情讲授,激发儿童学习书法的情趣;教学过程中要注意“少食多餐”,化难为易;积极丰富教学手段,多给儿童表扬和鼓励几方面进行了阐述,从而说明儿童书法教育中的情感培养对儿童学习书法乃至他们自身综合素质的提高有着极其重要的作用。
情感是儿童非智力因素的重要方面,是人类精神生命中的主体力量,它是主体以自身的精神需要和人生价值体现为主要对象的一种自我感受,内心体验,情感评价,移情共鸣和反应选择。 “人非草木,孰能无情”。面对和置身于充满情感与幻想的书法艺术,孩子们的情感世界是丰富多彩的。儿童的书法启蒙便应该是情感的启蒙。因此,在儿童书法教育中,培养儿童的情感是非常必要的。
儿童的性格,如活泼开朗、忧郁文静、粗暴浮躁等都与儿童的情感情绪有关。随着年龄的增长,儿童在一定的不断重复的情景中,经常体验着同一情绪状态,有着同样的情感活动。大约5岁以后,儿童自身的情绪逐渐稳定化,成为儿童性格特征的一部分。如果成年人非常关心和尊重儿童使儿童体验到一种安全感和信任感,则有助于儿童形成乐观自信、活泼开朗的个性。反之,则会使儿童形成悲观自卑、郁郁寡欢的个性特征,不利于儿童的健康成长。如果在书法教育中注重了儿童的情感培养,则对他们今后热爱书法,热爱祖国优秀的文化遗产有着长期而稳定的促进作用。
儿童通过练习书法,不但可以完善自己的性格,而且能使自己在为人处世和工作学习中更加具有恒心,静心,虚心,细心和专心。
通过练习书法,能够磨练孩子的恒心。中国书法博大精深,源远流长。要了解书法的精髓,必须持之以恒,坚持不懈。学习书法需要对同一帖,同一字,甚至同一线条进行反复的书写,不厌其烦,方可细察其中之奥妙,体会其中之神韵。无此恒心者,不可进入书法艺术的殿堂。学问之道,顺乎自然,学贵有恒,只要有顽强的毅力和持久的恒心,就方可水到渠成,登峰造极。
学习书法同时可以修炼孩子的静心。学习书法需要心平气和,凝神贯注,心无杂念,天长日久,可以修炼孩子的入静功夫,修正孩子在性格上的某些缺陷,完善孩子自身的性格。
通过学习书法,也可以养成孩子虚心的美德。书法学习,许多时候都是在与名家法帖的临写比较中不断寻找自身差距,在对自身书艺的不满,对渴望能不断提高与前进的意愿支配下进行的学习活动。在一次次的历练中,儿童也一次次地产生对前贤大家们的钦佩和仰慕之心,明白“山外有山,天外有天”的道理,长此以往,虚心所至,方可达到金石为开的境界,也就培养了孩子一颗永不自满的虚心。
通过学习书法,还培养孩子细心的习惯和专心的精神。学习书法必须要细心,仔细地观察:对线条、对范字等仔细分析,找其特点,寻其规律。还要有专心致志的精神,要在汗牛充栋的碑山帖海中专心地学习一体,一家,一帖,要专心致志,契而不舍。得其形,取其神,还须融会贯通,上下求索,转益多师。
儿童道德品质的形成过程中表现出一系列情感活动。关注儿童的情感情绪流露,才会发现儿童的不当行为和不良思想,及时指导并加以帮助纠正,这样儿童才会对某些行为和思想有是非感,对错误行为和思想产生罪恶感。这些感觉长期发展将日益形成儿童的道德感,促进儿童道德的发展。因此,在书法教育中,注重儿童情感的培养,对培养他们热爱祖国,热爱人民,培养他们在今后的工作学习中一丝不苟和认真细致的品质、作风等方面有着不可低估的重要作用。
“书如人也。如其学,如其才,如其志,总之曰,如其人而也。”古今许多书家的优秀作品倾注着他们强烈的思想感情,其学养禀赋,思想深度乃至性格特征等,都会融入到字的结构、笔画、线条、气韵之中,而他们的优秀品德都是从那执著追求,勤奋刻苦与顽强拼搏的精神中磨砺出来的。为此,学习书法可以从书法家身上学到其优秀品德,进而提高孩子自己的道德水平。如王羲之的“书扇助老妪”,颜真卿的“忠烈刚直”,柳公权的“心正则笔正”,启功的“秀颀挺劲”等等,他们的德业彪炳史册,足以激励孩子奋发进取,顽强拼搏。在了解历代名家创造伟大作品的同时去接受我国书法这个璀璨的传统艺术的熏陶,以达到陶冶人的性灵,锤炼人的品格,培养人的情操,涵养人的德性的目的。也可以说,书法学习不但能了解和掌握书法艺术,而且更重要的是能学会如何做人,怎样做人,做怎样的人。
在儿童书法教学中,除了培养孩子的情感和兴趣之外,有些问题是不容忽视的。
第一,导师
古人云,闭着眼睛投胎,睁着眼睛拜师。投胎是不由自己选择的,但是,拜师完全可以由自己或者家长选择。无论是儿童还是成年人,无论是学习任何技艺,导师的造诣和综合素养起着至关重要的作用,几乎可以决定孩子未来的成就。导师就是一盏明灯,他的能量越强,光亮就照射的越远,孩子就能够走的越远。
第二,母帖
书法字帖浩如星海,每一本帖都可以成就一个人。然而,适合一个人的字帖只有一本。这跟孩子的慧根、喜好、审美、操控能力、出发点……等等,有着密切的关系,缺一不可。适合孩子的字帖,学起来事半功倍,不适合孩子的字帖,学起来则事倍功半。这种原来在成年人身上也一样。
所以,每个学习书法的孩子,都应该选好一本符合自己需求的母帖,先学好这本母帖,再去涉猎其它字帖。正所谓:帖临一本,书观百家。
第三,坚持
冰冻三尺非一日之寒,学习书法是一辈子的修行,绝非一朝一夕所能够成就的事情。所谓的速成,不过是为了达到商业目的的无稽之谈。如果孩子具有学习书法的兴趣、慧根、喜好、环境条件、经济条件,就可以考虑鼓励孩子坚持学习,其利益不言而喻。反之,如果孩子不具备这些条件,就不要勉强孩子作无谓的消耗。
第四,功利
功利心是一个美丽的怪胎,是学习所有技艺的最大障碍,它几乎对所有人都具有极强的诱惑力和杀伤力。如果把功利心作为孩子学习书法的动力,或者作为诱惑家长支持孩子学习书法的砝码,那么,最终会毁灭孩子学习书法的兴趣,让孩子众生与书法无缘。
作为一名有二十几年学习和教学经历的书法修行者,上述几点建议是根据自己的切身体会和教学经验总结出来的,理念不一定绝对正确,仅供世人参考。不足之处,还望多多包容。
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发表于 2017-8-30 15:33 | 显示全部楼层
有道理,可惜现在大都是电脑打印,需要手写的顶多是签名,特别是硬笔。
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 楼主| 发表于 2017-8-31 00:27 | 显示全部楼层
从化招聘网
感悟人生8203 发表于 2017-8-30 15:33
有道理,可惜现在大都是电脑打印,需要手写的顶多是签名,特别是硬笔。

随着时代的进步,书法的实用性逐步被商业性所取代。
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 楼主| 发表于 2017-8-31 11:17 | 显示全部楼层
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字如其人,签名就是一个人的招牌!
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